Порядок слов в предложении в непальском языке
Базовая структура предложения
Непальский язык (नेपाली) относится к индоарийской группе языков и использует в синтаксисе преимущественно порядок SOV — подлежащее + дополнение + сказуемое. Это означает, что сказуемое, как правило, занимает последнее место в предложении.
Пример:
म पुस्तक पढ्छु। ma pustak paḍchhu я книгу читаю.
Здесь:
Такой порядок сохраняется в большинстве повествовательных предложений.
Позиция обстоятельств
Обстоятельства, как правило, размещаются перед глаголом, но после подлежащего и дополнения. Однако, в зависимости от интонации и актуального членения, возможны вариации.
Пример:
म बिहान स्कूल जान्छु। ma bihān skul jānchhu я утром в школу иду.
Обстоятельства места и времени могут менять своё положение ради выделения или стилистического акцента, однако они по умолчанию располагаются до глагола.
Порядок прилагательных и существительных
В непальском прилагательное предшествует существительному, которое оно определяет.
Пример:
राम्रो केटा rāmro keṭā хороший мальчик
Здесь:
Такая позиция обязательна и не может быть нарушена без потери грамматической правильности.
Порядок притяжательных конструкций
Притяжательные местоимения и существительные в притяжательной форме предшествуют существительному, к которому они относятся.
Пример:
मेरो घर mero ghar мой дом
रामको साथी Rāmko sāthī друг Рама
Порядок:
Вопросительные предложения
В непальском языке вопросительная частица не выносится в начало предложения. Порядок слов в вопросе часто идентичен повествовательному, но добавляется интонация, либо используется вопросительное слово.
Пример:
तिमी स्कूल जान्छौ? timi skul jānchau? Ты идёшь в школу?
तिमी कहाँ जान्छौ? timi kahā̃ jānchau? Куда ты идёшь?
Вопросительные слова (например, कहाँ — где, किन — почему, को — кто) обычно стоят до глагола, занимая позицию обстоятельства или дополнения.
Отрицательные предложения
В отрицательных предложениях частица न (na) ставится непосредственно перед глаголом, не влияя на остальной порядок слов.
Пример:
म स्कुल जान्न। ma skul jānna Я не иду в школу.
Форма отрицания сливается с глаголом в зависимости от времени и лица.
Модальные элементы и вспомогательные глаголы
Модальные глаголы и вспомогательные элементы также располагаются в конце предложения, сразу после основного глагола или как его часть.
Пример:
म जान सक्छु। ma jān sakchhu Я могу пойти.
Императив и порядок слов
В повелительном наклонении, когда подлежащее часто опускается, глагол стоит в начале или в конце в зависимости от выразительности. Однако наиболее типичный порядок — объект + глагол.
Пример:
पानी खा। pānī khā Пей воду.
Если добавляется обращение, оно ставится в начале:
रमेश, पानी खा। Ramesh, pānī khā Рамеш, пей воду.
Сложные и составные предложения
В сложных предложениях с подчинёнными конструкциями, придаточные предложения предшествуют главному.
Пример:
जब म स्कूल जान्छु, म किताब पढ्छु। jaba ma skul jānchhu, ma kitāb paḍchhu Когда я иду в школу, я читаю книгу.
Придаточное «когда я иду в школу» стоит перед главным.
Инверсии и акцентные перестановки
Хотя базовый порядок — SOV — довольно жёсткий, в поэзии, в разговорной речи или при экспрессивном акцентировании возможны перестановки. Особенно это касается местоимений, наречий и вводных конструкций.
Пример:
पढ्छु म पुस्तक। paḍchhu ma pustak Читаю я книгу.
Подобные конструкции используются для стилистического эффекта, а не в стандартной грамматике.
Словоизменительные маркеры и порядок
Непальский язык широко использует постпозиции и аффиксы, что позволяет выражать грамматические отношения не столько через порядок слов, сколько через морфологические маркеры. Однако порядок остаётся важным для интерпретации предложения.
Итоговая схема базового порядка слов:
[Подлежащее] + [Дополнение/Обстоятельство] + [Глагол (со всеми частицами)]
Эта структура служит основой для построения всех основных типов предложений в непальском языке.